Darbas su disleksija turinčiu vaiku

Sveiki, turiu klausima del disleksijos. Kaip turėtų būti parengtos darbo su disleksija vaiku taisyklės lenkų kalba?

Kalbėdami apie mokymąsi disleksijoje, turite nepamiršti vadovautis Psichologinės ir pedagoginės klinikos nuomone. Nuomonėje galite rasti pagrindines rekomendacijas darbui su disleksija besimokančiu studentu, atidžiai išanalizuokite PPP nuomonę, taip pat yra pastabų ir išvadų tolesniam darbui.

Disleksija besimokantis studentas neturėtų:

- skaityti garsiai dalyvaujant visai klasei, nes tai padidina jo streso lygį (nebent tekstas buvo praktikuojamas kelis kartus ir mokinys gali jį perskaityti),

- skaityti per ilgus tekstus.

Kita vertus, mokytojas neturėtų: naudoti varžybų ir girti tik gabius mokinius (juo labiau norint palyginti gabius mokinius su disleksija turinčiais mokiniais), aptarti klaidas dalyvaujant visai klasei.

Dirbdami su disleksija turinčiu studentu, turėtumėte:

- naudokite pakaitomis garsiai ir tyliai skaitydami, vėliau patikrindami, ar mokinys suprato tekstą,

- rekomenduoti rašyti pieštuku, pakartoti ir įrašyti pamokos medžiagą, kai tik įmanoma,

- palaikykite ir girkite net menkiausias sėkmes,

- vertindami rašytinius kūrinius lenkų kalba, neatsižvelkite į disleksijos klaidas, kurios gali sumažinti pažymį.

Bendram pažymiui lenkų kalba turėtų turėti įtakos visi studentų pasiekimai. Taip pat reikia prisiminti apie mokinio darbo individualizavimą, formuluojant jo gebėjimams pritaikytus sakinius, sudarant sąlygas teisingam užduoties atlikimui, lėtam ir sistemingam perėjimui nuo lengvesnių prie sunkesnių užduočių, pratimo trukmę pritaikant mokinio gebėjimams, mobilizuojant mokinį atlikti užduotį, naudojant įvairias pratimų formas. , visiškai ištrindami neteisingus žodžius ir teisingai juos užrašydami sąsiuvinio viršuje, pažymėdami parašytų klaidingai parašytų žodžių skaičių, užklijuodami neteisingo žodžio juostas teisingai parašytų žodžių.

Atminkite, kad mūsų eksperto atsakymas yra informatyvus ir nepakeis apsilankymo pas gydytoją.

Ewa Guzowska - pedagogė, priklausomybės ligų terapeutė, Gdansko GWSH lektorė. Krokuvos pedagoginio universiteto (socialinė ir rūpybos pedagogika) ir vaikų bei paauglių, turinčių raidos sutrikimų, terapijos ir diagnostikos magistrantūros absolventai. Ji dirbo mokyklos auklėtoja ir priklausomybės ligų terapeute. Jis veda daug mokymų tarpasmeninio bendravimo srityje.