Mano aštuonerių metų sūnus nenori atlikti namų darbų. Pirmieji mokyklos metai jam nesukėlė jokių problemų, jo mėgstamiausius dalykus jis linkęs atlikti labiau nei kitus dalykus, tačiau tai tikriausiai yra normalu. Nuo rugsėjo mėnesio mums su žmona kilo didelė problema priversti sūnų eiti į mokyklą, ir tai dažnai baigiasi ginčais. Jis atsisako bendradarbiauti, bando priversti mus atlikti tam tikras užduotis jam, jei mes atsisakome, jis tampa isteriškas. Nebeturiu kantrybės ir nežinau, ką daryti šioje situacijoje.
Ankstyvoje vaikystėje atlikti namų darbus su vaiku yra kasdienė tėvų užduotis, daugeliui per savaitę tai yra vienintelė arba beveik vienintelė bendro užsiėmimo su vaiku forma. Šios veiklos kokybė turi didelę reikšmę ne tik vaiko sėkmei mokykloje, bet ir mūsų santykių su vaiku kokybei. Paprastai prie šios užduoties priartėjame naudodamiesi suaugusiųjų požiūriu: „atlikite tai solidžiai ir greitai, pakartokite skaitymą kelis kartus, perskaitykite skaitymo fragmentą ir mokykitės klasės darbams, jei turite, o jei atliksite, vis tiek smagiai praleisite laiką“ - tada tamsu nakties ir laiko miegoti, o namų darbų sunkumai visiems kankino.
8 metų vaikui (3 kl.) Mokykla jau yra vieta, kur jis prisitaikė, jis taip pat išmoko galiojančias taisykles, susijusias su namų darbais; kas keičiasi jo kiekis - jo yra daugiau; keičiasi ir mokytojo įvertinimo svarba, ir man svarbu, kaip aš pasirodau priešais grupę. 3 klasių mokiniai taip pat reikalauja tinkamo elgesio ir didesnio įsitraukimo į klausimus, susijusius su mokymusi - vaikai yra pavargę ir nuobodžiauja vienarūšiam aktyvumui.
Kaip kalbėtis su vaiku, kai nenorite atlikti namų darbų?
Nežinau, ar bandei iš sūnaus sužinoti, kodėl jis nenori namų darbų atlikti vienas ir kodėl visai nenori atlikti namų darbų. Verta apie tai kalbėti situacijoje, kai nėra įtampos, o jūsų santykiai geri. Klausykite ir nekritikuokite, jei jums nepatinka atsakymas, nebūkite protingi - jei jus domina sąžiningumas.
Toje situacijoje, apie kurią rašote, labai svarbu tėvų kantrybė, ramybė ir pastovumas. Informacija, kad pamokos yra svarbi kasdienio gyvenimo dalis, kad jūs jį palaikysite, kad tikite, kad jis sugeba pats atlikti užduotį, kad vertinate jo savarankišką darbą. Leiskite jam pasiūlyti tvarką, kuria jis atlieka namų darbus, ir ką daryti, jei jis nori pertraukos. Jei jam reikia keltis ir padaryti ratą aplink butą, tebūnie taip - vaikams reikia judėjimo, padėties keitimo, poilsio akimirkos. Jei jis supyksta, skundžiasi - išklausykite, nudžiuginkite, padarykite pertrauką.
Verta atsakyti į šiuos klausimus: koks mano tikslas, ko aš noriu pasiekti atlikdamas namų darbus su vaiku, ar mano tikslas realus, ar jis sutampa su mano vaiko tikslu, ar mano vaikas turi išteklių tikslui pasiekti? Kokių rezultatų, be akivaizdžių (atliktų darbų), noriu pasiekti. Praleisti laiką kartu; žinoti, ką mano vaikas gyvena mokykloje; padėti jam suprasti tai, ko nesuprato mokykloje; treniruokite su juo specifinius įgūdžius, kad jis turėtų geresnius rezultatus, kad neatsiliktų; Noriu modeliuoti patikimą pareigų vykdymą.
Atsakymai į šiuos klausimus gali geriau suvokti, ką darome ir kokios gali būti mūsų veiksmų pasekmės. Galų gale, jei noriu padėti savo vaikui pasiekti geresnių rezultatų, nebaudžiu jo perrašyti savo darbą trečią kartą, kad jis nekęstų turinio, kurį perrašo, ar daikto, kurį jis daro su mumis kiekvieną dieną ir kuriam reikia šiek tiek laiko žaisti .
Kaip padėti vaikui pradėti namų darbus?
Jei noriu padėti savo vaikui suprasti tai, ko nesuprato mokykloje - turiu būti pasirengęs, kad jei manęs nesupras, teks tai atidėti, laukti geresnio laiko - galimybę pasinaudoti pavyzdžiu, kurio nėra iš karto - nes tai pakartoti Vien tik 1000 kartų neatneš tam tikro rezultato ir gali veiksmingai užkirsti kelią vaikui pripažinti, kad nesupranta….
Aš taip pat dažnai klausausi, kaip vaikai skundžiasi, kad jie turi praleisti 2 valandas prieš savo tėvą ar motiną, kol jis išspręs užduotį ir tai atgrasys juos nuo darbo kartu. Kartais verta nusimesti ir pasakyti: „Žinai, aš pabandysiu rasti gerą pavyzdį ar būdą tai suprasti ir tada mes tai padarysime, o gal iki tol kažkas tau ateis į galvą - pagalvokime kartu“. Kartais verta dalį pamokos skirti savo partneriui, vietiniam nariui, auklėtojui, kuris turi daugiau kantrybės, energijos veikti ir daugiau atstumo. Praradę pokyčių viltį, jaučiamės bejėgiai ir bendros pamokos yra „kankinimai“, gali būti naudingas individualus tėvų susitikimas su psichologu, pedagogu, kuris išklausys ir pasiūlys, kaip motyvuoti vaiką, ar kiti sprendimai. Svarbiausia yra kantrybė, ramybė ir pasirengimas, kad vaikas turi teisę nežinoti, kaip ir klysti, kad jis to gali nejausti ir kad poveikis nepasireikš iš karto.
Atminkite, kad mūsų eksperto atsakymas yra informatyvus ir nepakeis apsilankymo pas gydytoją.
Dominika Ambroziewicz-WnukPsichologas, asmeninio tobulėjimo treneris.
Jau 20 metų ji dirba su paaugliais, jaunais suaugusiaisiais ir jų globėjais. Palaiko žmones, patiriančius mokyklos ir santykių sunkumų, paauglystės sutrikimus, ir paauglius tėvus www.centrum-busola.pl
